1.老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

2.琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

3.把下列句子改成比喻句。

4.学生在读懂课文的基础上，理解“摘录和删减”“改写和概括”的内涵，学会判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去；在懂得判断的基础上，学会

5.放弃了，就不该后悔。失去了，就不该回忆。放下该放下的你，退出没结局的剧。

6.春风吹在我的脸上暖洋洋的。

7.在括号里填上句子所运用的修辞手法。

8.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？

9.出污泥而不染，荷花就是很好的例子，我们要学习荷花的高尚品质。

10.仰望着早已微凉的天空，寻觅着天空中最美丽最亮的那颗星。就算没有月亮照应着它，也还是那么的特别。那么的让我向往，那么的让我迷恋。

11.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

12.大名著是哪几本书？

13.我爱腊梅花，不仅爱它的形，更爱它高尚的品质！虽然它朴实无华，但她比任何种花更值得人欣赏。

14.总结全文深化中心做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。小练笔：生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用段话写写你身边这样的人。板书设计教学反思：

15.学生朗读第自然段，认真体会作者如何展现大榕树的生命力。

16.太阳刚刚升上山头，被鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。

17.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这中心。

18.朗读，背诵。注意语势，情感充沛。

19.无须在意别人的评说，只要把自己的事情做好；无须看别人的眼神，只需走自己的路；无须有过多的抱怨，那样会使自己的心更累。不管走在何处，我们都不要迷失自己。

20.我爱菊花。菊花傲霜怒放的精神很可贵。秋天，许多花都凋谢了，可菊花傲霜怒放。在其他花都要凋谢的时候，菊花仍然昂首挺胸。它宁抱枯枝也不向北风低头的精神鼓励人不怕困难，勇于向上。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊花不畏严寒的精神永远值得我们去学习。

21.作者主要突出了鸟的什么特点？

22.排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

23.柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。

24.同学们已经把这首词读得字正腔圆，有板有眼但这还不够，还要读得有情有味才可以，这就需要我们读懂词意，体会词人的情感。同学们，想想可以运用什么办法读懂这首词？和我们读懂古诗的方法样。请大家运用刚才提到的方法自学这首词，

25.妈妈的毛衣被大火烧掉了。(改成把字句)

26.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。

27.布置作业：研讨与练习。

28.学生查找相关诗人李白的资料。教学时间课时教学过程第课时导入新课

29.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！

30.这些兵马俑神态各异：有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的紧握双拳，好像在听候号角。（

31.本文是篇叙事性记叙文，写于年月日。当时作者已是岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作，分关心少年儿童的成长。写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，多读书，读好书。

32.我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。(条件关系)

33.我们不能做损人利己的事。

34.我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河远远不够。

35.秦兵马俑气势雄伟。

36.春天来了，桃花笑红了脸。(拟人句)

37.冬天很温暖，很舒服，最喜欢的就是在冬天的早晨，拉开窗帘，看到窗外那片雪白，有种说不出的感觉，感觉很单纯，很漂亮，很美，很温馨。年级的句子

38.只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声吓，又飞进了叶丛，站在根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

39.如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

40.稻田里片金黄，远看真像铺了层金色的地毯。

41.初读感知自学提示：

42.本单元篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先来看看这个句子。课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠张嘴，反而爬到我头上去了。生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。）课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读读，再互相交流下句子的主要意思。检查反馈，全班交流。

43.只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。