1.搜集历史故事进行阅读。板书设计教学反思：《将相和》是篇叙事性课文。这篇课文的个小故事中，表现蔺相如性格特点的词句是教学重点，教学中抓住这些词句，就能让学生体会蔺相如的大智大勇和以国事为重的品质，同时感性认识在特定的环境中表现人物特点的方法。

2.把下面的反问句改为陈述句

3.凤凰花瓣美，凤凰花更美，片花瓣中的片呈现出的颜色竟与其他片不同，好像片橘红中跳跃着金色的“火点”，它像是在以颜色展示它自身的魅力。

4.作者是按什么顺序来回忆幼时少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。

5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。

6.作者主要描写了大榕树的什么？

7.冬，如既往地属于寒冷与孤寂，似包裹地球的大气层，吞噬着大地的切，包括生命。

8.他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的片，像窝蚂蚁在纸上乱爬。

9.默读课文第——段，回答问题：

10.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

11.小河清澈见底，如同条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

12.割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。

13.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

14.这位多岁的老人已经年过花甲。

15.当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。

16.老师，是我们成长道路上的引路人。我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地样。是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。

17.阅读课文，自己查字典扫除文字障碍。

18.秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

19.早上的`太阳在东方点点的爬上来，没过会，东边的云彩变的深红起来。

20.花儿在秋风中笑弯了腰。

21.他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

22.妈妈总爱回忆过去的往事。

23.今年的夏天分炎热，火辣辣的太阳照耀着大地，使得周围的空气非常闷热。

24.小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾。我们下课不是玩游戏，就是打篮球。(选择关系)

25.忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。

26.我走进公园，看见了块块绿毯似的草坪，美丽极了！

27.请把反问句改成陈述句。

28.我最爱看民族舞蹈和民族音乐。

29.观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。

30.因为您的片爱心的灌浇，番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

31.阳春月，沉睡了冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

32.如果我能够高高飞翔，感谢您给了我双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。

33.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

34.作者：冰心(

35.把下列句子改为拟人句。

36.谈话营造阅读期待，感受桂花雨迷人的香。在具体教学中，抓住个“浸”字，扣住花香，感受桂花香已经融入到了人们生活中的每个细节。

37.背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。板书设计语文园地左右为难

38.让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级个整洁的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来……我想这切的切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的种最好的回报。

39.春雨绵绵，洒在树叶上，沙沙沙，仿佛像蚕宝宝在吞食桑叶。

40.蜡烛默默地哭泣着。

41.题目中“忆”的内容是“读书”，从题目中我们仿佛看到了著名作家冰心的读书经历以及些启迪人的经验之谈。

42.我们班的同学很喜欢打乒乓球跑步读书等体育运动。

43.学生自由读课文。（正确流利，有感情。）